臨汾襄汾縣鍋爐污水處理

⑴ 蕪湖哪家空調暖氣做的最專業

8日下午，德國威能壁掛爐價格襄汾縣南賈中學鍋爐發生爆炸，炸死一個女中學生還炸傷幾個學生，死者系當地西牛村人。
據了解，該學校德國壁掛價格鍋爐為常壓鍋爐，安裝過程中不需要質監部門的義大利八喜燃氣壁掛爐和檢測。目前當地相關部門已成立德國威能壁掛爐，對爆炸德國威能壁掛爐價格正在進一步調查。

又訊：1月義大利八喜燃氣壁掛爐，臨汾市襄汾縣南賈初中取暖鍋爐貝雷塔壁掛爐網站爆炸，造成一名學生死亡，三名學生受傷。截止發稿前，兩名受傷學生已經出院。負有領導責任的南賈聯校和南賈初中校長已被停職檢查。目前，事故原因仍在調查中。
德國威能壁掛爐價格上午趕到該學校時，學校無錫市鍋爐廠緊鎖無法入內。但在一哪裡賣天然氣鍋爐的房屋上仍能看到有人在清理現場。該村民說商用燃氣取暖鍋爐發生於13時左右，當時他德國壁掛價格特別大。
事故發生後，襄汾縣委、縣zf高度重視，壁掛價格南賈鎮黨委、zf，縣教育局及有關單位，迅速行動，搶救受傷學生。與此同時，縣上立即成立了由安監、貝雷塔壁掛爐網站、檢察、公安、質監、教育等部門組成的事故調查組，對鍋爐爆炸事故的原因進行調查。市zf有關領導、市教育局相關負責人要求各部門全力配合事故調查，做好受傷學生的救治工作和德國威能壁掛爐價格學生的善後工作。
死者是南賈鎮西牛村14歲的學生韓麗娜。當找到韓麗娜家時，其家人悲痛欲絕。據麗娜的爺爺韓隨元講：8日中午1時30分他到學校去領孫女的救濟款，到校門口後發現，放著一個「今天不辦公」的牌子，但是校門早已圍著了不少人，而且學校也不準人進去。
他心裡還很納悶，「怎麼好好的不辦公呢！」但沒過多會兒，他聽到有人說，學校鍋爐爆炸了，聽說有西牛的學生受傷。
67歲的韓隨元一聽心急了，「我孫女就是西牛的。」於是他要求進學校查看究竟。但是學校不讓進。後來有學校一位熟人進去時，他才跟著進了學校。
隨後，他被安排到教導處，此時進來一輛白車，他一問，對方說車上拉著三個孩子，究竟是誰他也不認識，「後邊還有一個車上拉著一個孩子。」
盡管他一直在追問陪同他的老師，也沒有告訴他孩子是怎麼回事。一直到他被帶到南賈鎮zf時，西牛一位村幹部才告訴他：「叔，孩子沒了。」
目前，該縣仍在全力救治受傷學生並做死亡學生家長的安撫和善後工作；要求各校對所有鍋爐的使用情況及各種安全隱患進行認真拉網式排查，嚴防事故發生；同時，要迅速更換南賈初中鍋爐，保證周一學生正常取暖。

⑵ 襄汾中學的校史

引 子襄汾中學植根於具有豐厚文化積淀的丁陶大地，這里的每一寸土地都滲透著濃濃的文化氣息，每一根血管都涌動著殷殷的丁陶脈血。襄中人鍾愛教育，恢弘文化，情系之，夢縈之，魂魄牢牽之。十萬年「丁村人」悠久源淵，五千年「陶寺文化」積淀厚重，襄汾中學生長在這方文化寶地，真乃得天獨厚。在千舟競渡、百舸爭流的教育改革大潮中，幾代襄中人團結拼搏，克難攻堅，形成了「艱苦奮斗，求實過取」的襄中精神，營造了管理務實、教研求實、課堂落實、育人從實的「四實」人文化校園環境，向「學生自主發展，教師專業發展，學校持續發展」的戰略目標邁進。襄中人繼往開來的50年，教育同仁嘔心瀝血，築就育人搖籃。「自主多元，人人是才」是學校教書育人一以貫之的辦學理念；「以人為本，敢人為先」是學校務實創新的力量源泉。襄中50年，從小到大，步履穩健，和諧發展，新校新貌，潛力無限。撫今追昔，襄中人深感重任在肩，矢志不渝地秉承優良傳統，決心在創新中發揚光大，團結向前進，躍馬加長鞭。
一、艱苦創業 初見輝煌（1956——1966）上個世紀五十年代中期，襄汾中學在共和國成立後的第7個年頭誕生。如同共和國的境遇：襄中從建校的第一天起，就困難重重，命途多舛。這個時期的襄中師生員工邊學習，邊建校，學政治，搞運動，困難與磨煉造就了襄中師生員工，形成了極為可貴的「艱苦奮斗，求實進取」的襄中精神，在學校的發展前進中，排除萬難，創造輝煌。1956年9月，寄寓著全縣人民希望的嶄新學校，在襄汾縣史村鎮誕生。這就是襄陵、汾城合並成襄汾縣後創辦的第一所中學——襄汾中學。校址定中了史村鎮城東高地，建校初2年僅招初中班，1956年第一次招收3個班，學生163人。>建校之初，全校師生員工在黨支部、校務會領導下，以飽滿的熱情、昂揚向上的精神學文化、學政治，邊建校、邊治學，學校的建設與發展步入健康運行軌道。1958年，襄汾中學開始招收高中班，成為全縣第一所完全中學。這是襄汾縣教育史上第一次招收高中學生，結束了襄汾初中生「北上臨汾，南下曲沃」求學的局面。1960年，襄汾高中擴軌為2軌，學校增為6個高中班。期間，襄中經歷了1958年「大躍進」給教育教學帶來的「陣痛」與創痕，「紅旗班主任」進校，學校在學生工作、思想政治工作有所加強或強化的同時，「拔白旗」、「插紅旗」運動也給正常的學校教學工作造成了很大的沖擊和負面效應。1962年，國家經過三年調整，襄中的辦學偏向基本得到糾正。學校貫徹執行教育部頒發的《全日制普通中學工作暫行條例》，進一步堅持教學為主的原則，認真修正與嚴格執行教學計劃，恢復、修正了各項規章制度，保證了教師有六分之五的時間用於教學業務。特別是貫徹「少而精」、「啟發式」教學原則，襄中教學工作出現了生動、活潑的可喜局面。1963年，襄汾中學全面貫徹黨的教育方針，學生德育、智育、體育全面健康發展。在晉南專署中學生籃球分片競賽中，襄中女隊榮獲冠軍。1965年，襄汾中學高7、8班兩個畢業班86名學生友加高考，大專院校錄取72人，升學率高達84%；襄中教育教學初見輝煌。到1966年，學校畢業高中生400人。學生們「一顆紅心，兩種准備」，升學愉快，就業光榮，襄中為高等院校，為工、農、商、企、軍輸送了一批批合格人才。初創、成長10年間，黨、政老領導是建校的元勛，襄中師生要永遠記著他們：席惠民 1956.9——1964.8 副校長 主持學校工作李天民 1964.8——1966.8 第一副校長 主持學校工作李 才 1956.9——1961.8 黨支部書記高 申 1961.9——1964.8 黨支部書記祁山恆 1964.9——1966.8 黨支部書記二、文革跋涉 步履維艱（1966——1976）文革10年，襄汾中學蒙受重重磨難。多難之邦，多難之校，在劫襄中，有5年時間學校沒有招生。鬧翻天取代了「斗、批、改」。「白卷稱英雄，長角小闖將。」錯亂的年代讓許多人荒廢了青春，文革留給人們的是不堪回首的慘痛記憶。「忘記過去，就意味著背叛。」翻開這代價慘重的歷史，襄中人醫治文革創傷，撥亂反正，在步履維艱的跋涉中，恢復教學秩序，教學工作基本步入正常化。1966年，社會主義教育運動在全縣各中學開展。襄汾中學在這一年的上半年開始了「四清」運動，後半年，一場鋪開蓋地的「文革」風暴席捲全校。1967年，按照「學制要縮短」的指示，襄汾中學高中學制改為2年。「紅衛兵」組織，大小「總部」；襄中成了學語錄、打「語錄」仗、派性斗爭的戰場；串聯、批鬥，許多老師、學生慘遭厄運——戴紙帽、掛紙牌、游斗、批判、無限上綱；特別是當時主持領導襄汾文革的「左」派頭目提出的「文化大革命 『五不艱』」，把襄中推進了極端混亂的師生互斗互揪互批的無序狀態。從1968年到1972年，5年沒有招生，襄中沒有一個學生。文革「革」了文化的命，「革」了教育的命。在劫襄中，厄運重重。1973年後，襄汾中學「復課鬧革命」，開始小批量招收學生。「工宣隊」進駐學校。學生入校後的任務是「一斗二批三改」，搞各「革命組織」的大聯合，可多年派性斗爭使得師生之間陷入互斗互批、亂斗濫批狀態，「革命」又「鬧」翻了復課，教育教學根本無「質」無「量」，更無序。在這動亂的10年，襄中蒙受巨大災難，襄中一批老知識分子蒙受不白之冤，文革的創傷從物質到精神，傷痕斑斑，刻骨銘心。這10年間，革委會主任取代了校長，同時還兼任學校黨支部書記。他們是：張鐵鈞 1966.9——1971.8 革委會主任 兼書記張延貴 1971.9——1975.8 革委會主任 兼書記三、冰消雪融 春到襄中（1977—1987）黨的十一屆三中全會精神象春風吹進了襄汾中學校園。襄中教師在校委會、黨支部領導下，振奮精神，艱苦創業，學校建設大發展，教學質量大提高。廣大知識分子被壓抑多年的積極性象火山迸發空前高漲，以藺登榮為代表的一批教師登上了國家、省、地「光榮榜」，李懷忠、張勇利、程愛英等10多名優秀學生考上了清華和北大；學校全面貫徹黨的教育方針，德育、智育、體育都取得了可喜的成績。1977年，國家恢復高考制度，襄汾中學在經歷了10年浩劫之後迎來了春風和熙的艷陽天。同年，襄中教學大樓奠基。1978年，貫徹黨的十一屆三中全會精神，襄中教育出現了歷史性、轉折性的大變化。1979年，襄中教學大樓建成並投入使用。從1977年到1981年，襄中師生員工發揚艱苦創業精神，積極參加勞動建校，建起2800m2 三層教學樓，6排54間辦公用房，學校面貌煥一新。到1985年，襄中有高、初中班24個，學生1300餘人，教職工130人。這段時間，朱國維任第一副校長，主持全面工作，王思寬任黨支部書記。此後，景小倉任校長，書記仍由王思寬擔任。在黨的十一屆三中全會精神鼓舞下，學校加強思想政治工作，落實知識分子政策，調動了教職工的積極性。在教學上，堅持以鋼（教學大鋼）為「綱」，以本（課本）為「本」的原則，大力進行教學改革，根據行為科學對師生提出不同層次的要求，激勵實現自我追求，使學校出現了教師認真教，學生認真學的大好局面。從1979年到1985年，有20名優秀教師先後加入了中國共產黨，十多名同志走上領導崗位。1985年，襄中舉辦各種活動，隆重熱烈的慶祝第一個教師節。1988年，教師職稱評審，李家壽、劉祖貽、丁師加等10餘名同志被聘評為中學高級教師。青年教師王安民不畏艱苦，響應號召，赴藏工作；藺登榮被評為全國優秀班主任；陳福興、周君烈被評為省模範教師；張長安、梁福慶、賈金聲被評為臨汾地區模範教師。從1983年到1985年，學生李懷忠、張勇利、程愛英以優異的學業成績被清華大學錄取；1986年，韓保國考入南開大學，襄中迎來了建校以來的第二個輝煌期。在全校師生的共同努力下，教學質量不斷提高。從1978年恢復高考制度以來，到1985年7年中（1982年襄中高中學制恢復為3年，所以1984年未有畢業生）為高等院校輸送新生392人，佔全縣7年錄取總數的33.2%。從1981年算起，四年平均佔全年被錄取總數的41.8%。體育成績突出。1980年以來，8人獲臨汾地區田徑第一名，4項破省記錄。幾年來，襄汾中學多次受到上級黨委和政府表彰獎勵。黨支部被評為先進支部，學校被評為「落實知識分子政策優秀單位」、甲等模範單位、文明學校；共青團委被評為臨汾地區紅旗單位；校工會被評為縣先進職工之家與先進單位。這10年，襄中的校長、書記分別是：朱國維 1976.9——1981.6 第一副校長 主持工作景小倉 1981.7——1987.8 校 長 主持工作張延貴 1976.9——1979.2 黨支部書記王思寬 1979.3——1987.8 黨支部書記四、換屆接力 穩步前進（1988——1999）幾度春秋，風多發展，勇往直前的襄中人換屆接力，秉承傳統，穩步前進。教書育人30多個春秋凝聚而成的「艱苦奮斗、求實進取」襄中精神發揚光大，一以貫之，日益深入人心，成為學校立校傳教的寶典。襄中全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，進一步完善教育教學設施，理順了學校內部管理關系，加強了師生員工的政治思想工作，獲得了「山西省文明學校」、「山西省德育示範學校」等榮譽稱號。前進的襄中又增添了動力之源。這是襄汾中學發展史上比較平穩、安定的一段時間。學校穩步發展。基建方面有新突破，位於教學大樓東側，由全國著名書法大師衛俊秀題名的實驗樓建成並投入使用，它標志著襄汾中學向現代化教育邁進的步伐加大了、加快了。1989年教師節，襄汾中學教師張建武被國家教育部、人事部、全國教育總工會聯合授予「全國優秀教師」榮譽稱號。1990年以來，襄中加強教育教研工作，學科之間、年級之間相互協作，教研工作上了一個新台階。1991年，襄中高考首次突破「百人大關」，教學成績邁上了一個新台階。1993年，張玉鎖同志調任襄汾中學 校長，同時主持學校支部工作。新班子狠抓教學工作，狠抓教師隊伍建設，整體工作穩步前進，學校硬體、軟體 兩大建設工程同時進行。安裝鍋爐，為教學大樓、學生宿舍安上了暖氣，建成一座50+1電化教室，信息教育邁開了步子，改善了襄中的辦學條件。教學上大力推行黎世法教學法、布魯姆教學法，教學改革深入課堂。特別在師生員工政治思想工作方面，充分發揮了黨、團組織作用，學校工作穩中有進。1995年，張臨生被評為「全國優秀教師」。1997年，被山西省教育委員會授予「山西省文明學校」榮譽稱號。1998年2月，襄汾中學被山西省人民政府授予「山西省德育示範學校」榮譽稱號。1999年，張臨生被評為「山西省優秀班主任」。這三屆班子，換屆不變思路，一屆接著一屆干，抓質量，求發展，學校面貌、基礎建設、教學質量穩步前進。為襄中穩定發展，付出心血與勞動的同志是：1987.8——1990.8 沈秀水 校長兼書記1990.9——1993.8 段志信 校長兼書記1993.9——2000.8 張玉鎖 校長兼書記五、開拓創新 乘勢而上（2000——2006）2000年8月，跨世紀的新一屆襄中班子組成。新班子繼承襄中幾代人積淀而成的艱苦創業的傳統，弘揚襄中人敬業奉獻的品德，邁出了繼往開來的新步子。「自主多元，人人是才」。與時俱進的辦學理念使襄中的教育教學得到了生動、自主、全面、和諧的大發展。一座投資7000餘萬元的新襄中投入了使用。新學校折射出良好校風、朴實親和的文化氛圍，襄汾中學秉承傳統，乘勢而上，教育教學質量逐年攀升，聲名日益遠播。2000年9月，襄汾中學新一屆領導班子成立。張楊管校長、張玉鎖書記任黨支部書記。新班子以與時俱進、敢為人先的氣魄，排除一切干擾，大膽引進改革機制，從最棘手的人事制度入手，從危機四伏的「雷區」——住房開刀，勢如破竹地對評聘、考核、任用、管理配套改革，有序、有力、有效地激活了全盤工作。全新的辦學理念：「自主多元，人人是才」。即以科學發展觀為統領學校的一切工作都要以學生的發展為主，自主學習，自主發展，自主管理，自主創新；教師專業發展，學校持續發展；既要向高一級學校輸送優秀畢業生，更要為當地經濟建設和社會發展培育優秀建設者。知理、自理，是襄中校訓；崇善、益智，是襄中的校風；善思、巧導，是襄中的教風；篤學、探問，是襄中的學風。「一訓三風」全面體現了學校的辦學理念。新理念的確立，面向全體學生，發揚「艱苦奮斗，敢為人先」的襄中精神，育人從實，管理務實，教研求實，課堂落實，「四實」管理形成模式，使襄中人氣旺，教風淳，學風正，一年一步大跨越。五年五大步。無論是達線人數，還是達線率，五年嬋聯臨汾市同類學校第一名。嶄新地校園 騰飛的平台2003年，襄汾縣委、縣政府作出「三縣一方陣」戰略決策，建設「教育大縣」，建設新襄中的大幕拉開。投資8000餘萬元的新襄中建成並於2004年9月投入使用；原中共中央書記處書記、最高人民法院院長、全國政協副主席任建新為襄汾中學落成剪綵。著名「瘋狂英語」創始人李陽受聘擔任襄汾中學名譽校長；襄汾中學成為「李陽瘋狂英語培訓基地和試驗學校」。 2005年，學生柴睿超以621分優異成績被北京大學錄取，實現了北京大學錄取學生零的突破；全省30篇滿分作文，襄中佔了2篇。2006年，新襄中迎來了遷校後第一次高考，贏得了高考開門紅。應屆生高考達線總數212人，陳波同學以649分優異成績獲得臨汾市理工類總分第四名，被清華大學錄取。襄中遷入新校後，盡管師資受到分化和影響，但在挑戰和機遇面前，襄中人肩負歷史重任，艱苦奮斗，開拓創新，實現了遷校後首屆畢業生高考的重大突破，向50周年校慶獻上了一份厚禮。這六年，襄汾中學13次榮獲國家與省級授予的「全國教育發展『十五』計劃重點科研課題實驗基地」、「現代教育技術實驗學校」、「山西省依法治校示範校」等榮譽稱號，與北京市第十二中結為友好學校，被北京市教科院確定為實驗基地。襄汾中學迎來了新的發展期；襄汾中學插上了跨越的新翅膀。現任校長 劉彥青 2009.8——現任書記 張玉鎖 2000.8——

⑶ 山西420人因環境違法被追責問責是怎麼回事

4月12日，山西省環保廳對外通報稱，2016年臨汾空氣質量急劇惡化，該市共查處山西省委、省政府督察組交辦環境違法違規案件555件，對420人進行了追責問責，移送公安機關25人。同時，山西省委、省政府環境保護督察組指出臨汾市大氣污染防治問題突出、水環境整治相對滯後等五大問題。

三是水環境整治相對滯後。生活污水管網不健全，污水處理廠運行負荷低，每年1894.8萬噸生活污水未經處理直排；臨汾市第三污水處理廠、第四污水處理廠、曲沃生活污水收集和回用工程、壺口污水處理廠、澮河和鄂河水污染治理工程、蒲縣污水處理廠建設和改造進展較慢；浮山、翼城、吉縣、古縣、蒲縣、大寧等6座污水處理廠存在超標排放；團柏河沿岸煤矸石、煤泥、垃圾隨意堆放；市區龍祠水源地、霍州市大張水源地、鄉寧縣鄂河水源地一級保護區內建有與水源保護無關的設施，霍州煤電集團團柏煤礦圪塔條風井項目位於郭庄泉域重點保護區范圍內；部分工業企業和園區水污染防治不到位，工業集聚區污水集中處理率低，焦化行業普遍未完成廢水深度治理改造。

四是生態破壞和環境安全隱患依然存在。煤炭開采企業中煤矸石場治理、綠化、搬遷治理完成進度低，襄汾縣大鄧鄉、襄陵鎮，洪洞縣興唐寺鄉、趙城鎮及浮山、翼城等地礦山開采生態破壞嚴重，近期統計的69家已關停取締的焦化、洗煤、選礦、礦山開采企業中，已完成生態修復治理的不足50%；農業環境治理存在化肥使用量大、農葯利用率低、地膜殘留處置不力等問題；多數垃圾處理場未建成滲濾液處理設施，醫療廢物的收集、轉運力度不足，危險廢物監管能力薄弱。

五是環境監管執法亟待加強。盡管已完成違法建設項目清理整頓，但存在「留尾」現象，部分違法建設項目未列入清理整頓名單，部分停產的項目環保設施不完善；襄汾縣襄陵鎮小鑄造企業、洪洞縣堤村鄉小洗煤廠、翼城縣里砦鎮老官莊村洗砂廠和選礦廠等土小企業雖已停產，但取締不徹底。環境監察執法能力存在不足，污染源在線監管難以滿足精細化、科學化的監管要求。

臨汾市市委書記岳普煜表態發言說，要認真按照山西省委、省政府環境保護督察組的反饋意見，進一步增強做好環境保護工作的責任感和緊迫感。不斷提高綠色發展水平，切實讓全市產業層次高起來、能耗排放降下來、環境質量好起來。