自貢沿灘區電鍍污水處理

Ⅰ 解放路中學的辦學方針

2002年9月，自貢解放路中學成立課改領導小組，校長親自擔任組長。領導小組制訂了課改方案，有計劃、有步驟地組織幹部、教師認真學習自貢市教育局關於實施課程改革的實施意見和有關新課改的理論文章，明確新課標要求，提出建設學習型學校的目標，提出「工作學習化、學習工作化」的理念。組織好新課程上崗教師集中培訓，提高教師職業技能積極組織教師參加自貢市教育局組織的新教材培訓，嚴格按照教育部「先培訓、後上崗，不培訓、不上崗」的要求，把老師培訓工作視為關系課改成敗的首要環節。培訓面達到100%，使教師在開學之初就對新教材有了一定的深刻認識，為課程改革作好思想上和理論上的准備。
2003年3月，自貢解放路中學組織了「新課程、新理念、新方法」教師課程改革教師論壇。全校師生齊聚世紀星座賓館大廳，自貢市教育局領導、自貢市教科所專家到場指導。老師們紛紛上台演講，闡述自己對新課程改革的見解和感受，這是一次思想的大碰撞，是心與心的交流，是方法與模式的啟迪與借鑒，是一次「頭腦風暴」 是一次學校的學術高峰論壇。自貢市教育局專門就此印發工作簡報，自貢市教科所在刊物《教育與教學》上為此發了專輯。
進一步促進幹部、教師思想觀念的轉變。學校先後派出幹部、教師四十餘人到華東師范大學、湖南大學、北大附中、青島育才中學、雲南、成都、綿陽、攀枝花、雅安、南充等參加課程改革相關的學習、考察和研討。這些同志回校後又都對全校教職工進行專題匯報及培訓，與大家分享學到的理念、感受及收獲。學校也邀請市教育局領導、教科所的專家作實施新課改的思想和方法的指導。2004年4月，語文出版社新教材編審張繼先教授、省教科所何立新教研員到該校作「新教材應具備的理念和教學模式」的專題講座。2004年5月邀請成都教師陳再華到校做愉快教育的演講。2005年3月作為協辦單位邀請著名語文教育專家李鎮西博士到該校針對課程改革中語文教學的策略等內容進行講學。
狠抓隊伍建設，促進新課改背景下的教師專業化發展。
重視青年教師的培養工作，把他們作為課程改革的主力軍。 青年人精力充沛，富有朝氣，思想活躍，觀念新，容易接受新事物，因此學校把他們作為新課程改革的主力軍，視之為解中的希望，未來的頂樑柱。大多數青年教師以他們敬業的精神、扎實的功底、先進的思想、精湛的教育教學藝術贏得學生的喜愛和家長的好評、社會的稱贊。但也有少數青年教師教育教學的組織管理能力不夠強，方法平平，教育效果不是很好，不很愛學習，不很肯鑽研，工作態度，工作的能力與該校的地位不很相稱。
針對這些實際，學校制定了青年教師培養計劃，向青年教師提出了「五多」要求：一是多實踐，在實踐中增長才幹；二是多付出，在工作中提升自己的綜合素質；三是多學習，樹立終身學習的理念；四是多反思，這是走向成功的重要途徑；五是多教研，它是指導教育教學行為的先導。並採取了三項具體措施：一是三十五歲以下的青年教師實行坐班制，以保證他們有足夠的工作、學習、鑽研、提高的時間；二是拜師學藝，即拜班主任為師，以提高自己的育人水平；拜業務骨幹為師，以提高自己的教藝才能；三是開展了青年教師基本功 (三字一話一機) 比賽和課堂教學競賽，兩項競賽共評出一等獎4人，二等獎10人，三等獎15人；通過競賽，不僅促進了青年教師的成長，而且推動了該校課改工作的發展。
大力開展讀書活動，高新課程要求，教師要有全新的教育理念，要改革傳統的教學行為，要在教育教學目標、功能、結構、內容及評價等方面都要發生重大改變。不學習就難以正確理解，不學習就難以具體運用，不學習就難以有新的作為，所以學校要求每個教職工工作再忙，也要擠出時間，自覺地學好理論，以科學的理論武裝自己，提高自己駕馭教材的能力。
2002年底，學校第一次布置了寒假讀書活動，要求幹部每人寫兩篇、教師每人寫一篇讀書心得文章，作為開校檢查的第一項工作內容。這件事在全校教師，尤其在中老年教師中引起了不小的波瀾，使教師們真切地感覺到改革的風浪已打在了自己的腳下。假期里教師們都去讀一兩本有關教育改革的書，使大家在思想認識上大大提高，真正認識到不學習就會落後。以後每個寒暑假，學校都要求幹部必讀兩本教育理論專著，教師至少讀一本，並要求幹部寫兩篇、教師一篇以上的論文、心得或經驗文章，開校分層進行交流。
2003年10月，自貢解放路中學歷史上第一本教師文論集《暑假教師讀書活動文論集》編輯成書，共收錄教師文章154篇。2005年3月第二本《教師讀書讀書活動文論集》編輯成書。為提高教師們相關的業務水平，學校教科室每學期都要專門編輯《教科研信息》，如介紹研究性學習、新課改理念、合作性學習、科技創新活動等方面的的信息，每個教研組利用教研活動時間進行學習。
加強學校教學硬體建設，為教師的學習和研究提供保障。學校為了教師們學習和研究有可靠的先進的物質保障，對辦學條件上加大了投入，先後斥資 30多萬元：為享名校資源，於2002年暑假建成北大附中遠程教育示範學校，僅此一項每年就要交會費5萬多元；建成了多媒體教室、校園區域網、改建了物理、化學、生物實驗室；為每個教研室配備了電腦，使教師們能常上網學習，製作多媒體課件，進行電子備課和試卷設計；為學校相關處室配備了列印機、掃描儀、數碼照相機等設備，力求達到辦公現代化，以利快捷高效地開展工作。
多元評判——改變課堂評價方式，促進新課程良好教學模式的形成。
新課程改革所產生的更為深刻的變化，對教師而言，不僅要改變他們的教學行為，而且要改變他們每天都在進行著的習以為常的教學方式，在新課程理念下的究竟什麼才是「好課」、「優質課」？它的標準是什麼呢？這就需要我們隨著新課程理念的形成而重新審視我們的課堂評價。傳統的教學評價注重教師的活動，輕視學生在課堂的主體表現，目標盯在認知上。那種絲絲如扣的教學設計，束縛了教學的民主性與開放性。
2003年下期，該校舉辦的優質課競賽就嘗試導用了新的課堂評價標准，按此標准評出一等獎3人，二等獎4人，三等獎3人。它的主要內容的要素有六個方面：一評教學目標，是評價教學效果的依據，著重評價目標設計的全面性、確定性、適度性；二評教學過程，是否激發學習動機，喚起學生的學習需要，能否在課堂捕捉有價值的教學資源；三評教學方法，是否具有激發學習的慾望；四評教學素養，是否對學生尊重與信任，達到活躍、民主、和諧的教學氛圍；五評教學成效，學生生的參與狀態、交往狀態如何，師生互動，生生互動的情感氛圍是否形成；六評達成狀態，學結束後知能目標的達成，可持續發展的促進度是否完成。評價過程的一個很大的突破，就是讓部分學生作為評委成員，與老師評委一起參與賽課評價。
這種新的評價方式和過程更能體現素質教育的思想，它的功能更全面，教師的角色正在發生改變，他由原傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者，由居高臨下者轉向「平等中的首席」，使我們的課堂充滿著生氣，充滿智慧，因而課堂是快樂的、幸福的。評價機制的改變，直接影響著教師的教學行為方式的改變，該校教師不僅在教學觀念上發生了很大改變，在教學方式上也發生了很大的改變，自主、合作、互動的課堂模式正在完善。這種新的課堂評價模式也正在實施和完善著。
《我們的釜溪河》的研究，促進新課改良好氛圍的形成。
黨的十六大提出了培養具有創新精神和實踐能力的新型人才觀。根據青少年的認知規律創新精神和實踐能力的培養，只能在活動中培養，研究性學習就屬於新課改中綜合實踐活動的范疇。經過學校班子認真的分析和思考，確定以研究性的學習課題——《我們的釜溪河》作為學校一個長期的學生研究性實踐活動課題。把家鄉的釜溪河作為研究性學習的的載體，可與德育工作整合，培養一種愛家鄉的情感；與自然學科整合，讓學生去體驗、去發現、去創造；與社會學科知識整合，塑造學生的人文精神，達到人與自然、與世界和諧統一的發展；與信息知識技術整合，培養學生的現代意識，成為新世紀的現代人；與美育學科整合，塑造學生熱愛美、欣賞美、創造美的美育精神。這個總課題包容性很大，讓學生長期的連續的從不同的角度，不同的領域，不同的學科去了解它，認識它，研究它，長大後去利用它，改造它，為學生成為21世紀自貢經濟騰飛的弄潮兒打下良好的思想基礎和能力基礎。
2003年3月7日，學校在世紀星座賓館大會議室隆重舉行開題報告會，自貢市教育局領導、自貢市教科所有關專家和學校的全校教師，2005級兩個班的學生及部分學生家長參加了課題開題活動。2005級的學生在學校語文、生物、歷史、地理等多個學科的40餘名教師的指導下，從生活和社會中選擇課題，用類似科學研究的方法，通過組建機構、確定子課題、擬訂研究計劃、培訓與指導、分組協助調查訪問、查詢資料、小組討論、總結報告等工作，於2003年6月23日進行了第一輪研究的結題，先後收到研究報告，小論文，心得體會156篇，對參與研究的同學分別評出了優秀、良好、及格等級。
《我們的釜溪河》的第一輪研究，推動了新課程理念的貫徹，對該校教師的教育觀一次大洗腦，它對傳統的以教師、教材、知識為中心的教學模式產生質疑，許多教師積極的將研究型學習中的自主、合作、探究的學習方式遷移到自己的學科教學中，與學生同學習、同研究、同成長，共同體現生命的價值。
學生也基本學會了研究性學習的學習方式，培養起了鑽研、求實、嚴謹的科學態度，初步形成了提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生們對社會現象也開始關注，涌現出像「蕭瀟」這樣的關注生存環境，大膽給市長寫信，引起社會大討論的好少年。學校教科室還把課題實驗的相關資料和學生的研究論文和調查報告等文章編輯成《學習從這里開始，研究從這里起飛》一書，作為該校2006級學生綜合實踐課的校本教材。該課題也獲得了獲自貢市首屆基礎教育課程優秀成果獎改革一等獎、自貢市教學成果獎二等獎，學生的實踐活動獲得四川省第十九科技創新大賽二等獎、自貢市科技創新大賽一等獎。
2004年9月16日，初2006級釜溪河探源隊全體成員，對釜溪河的源頭進行了考察。整個活動得到學校領導的大力支持和關心，副校長呂治康親自帶隊，由教科室和初二年級組牽頭，經過精心准備，制定了詳盡的探源計劃和安全預案，確定了從「鳳凰鄉雙河口——榮縣雙溪水庫——雙溪水庫半島」的考察線路，經全隊人員的共同努力，從早晨7：30分出發到下午5：30分返回，歷時10個小時的探源活動取得圓滿成功。隊員們考察了釜溪河源頭的水質、地貌、植被等情況，實地感受了「雙溪」源頭的神秘，了解了雙溪水庫的功能及庫區的風土人情，開展了有趣的考察尋謎知識競答。整個探源活動是該校繼初2005級開展研究性學習課題《我們的釜溪河》以來取得的又一新成果。並且把這次活動中一些精彩鏡頭剪輯整理出來，製作成展板——《研究性學習課題〈我們的釜溪河〉釜溪探源剪影》，在校內校外展出，受到各級領導和社會各界的一致好評。
初2006級釜溪探源考察得出如下結論：1、鳳凰鄉雙河口的水質令人擔憂。東源威遠河黑、臭、臟；西源（正源）旭水河被生活污水和工業廢水嚴重污染。東西源河水富營養化，水葫蘆大面積瘋長，直接影響了下面釜溪河城區段的水質。2、雙溪水庫是自貢城區生活用水的主要來源，湖水清澈，野鴨成群，水質良好，庫區植被覆蓋率較高。3、水庫半島樹林茂密，綠草遍地，空氣新鮮，環境優美。並向自貢市政府和社會提出了如下建議：1、要徹底保證釜溪河城區段良好水質的關鍵在於整治東、西兩源的污染。治理東源威遠河的污染需要由自貢市政府和威遠縣政府跨地區來相互協調，共同解決。2、雙溪水庫庫區還應該擴大植被覆蓋面，努力保持生態平衡；積極發展生態農業，盡量減少化肥農葯的使用，避免對湖水的污染。3取締雙溪水庫旅遊機動船隻，限制木製遊船的數量；嚴格禁止生活污水排入庫中。
探源活動一共整理出圖片資料二百餘張，收集實物標本近二十個，撰寫科學考察小論文十六篇。
2005年11月6日，解放路中學初2007級釜溪科技裎考察隊，分別對自貢市污水處理廠、金子凼堰閘、富順縣仙市古鎮、川南洪溝變電站、自貢市沿灘區沿灘鎮（自貢沿灘中學午餐）、富順鄧關大橋、釜溪河入江口等地進考察，並把考察全過程製作成光碟——《走近母親河——解放路中學科技實踐考察活動紀實》。

Ⅱ 2008 污水處理未達標企業

2006成都市青白江區：農水局斷面水質未達標，超標項目為石油類、糞大腸菌群、鐵成都市彭州市：西河水庫斷面水質未達標，超標項目為總氮

自貢市城區：烈士堰水廠斷面水質未達標，超標項目為石油類、總氮

攀枝花市城區：三個監測斷面水質均未達標，超標項目為糞大腸菌群

瀘州市城區：五渡溪斷面水質未達標，超標項目為糞大腸菌群、總磷

內江市城區：花園灘斷面、蒙溪口水電站斷面水質未達標，超標項目為糞大腸菌群、 總磷

6個月未達標：

成都市新都區：三水廠斷面水質未達標，超標項目為石油類、糞大腸菌群

德陽市城區：二個監測斷面中，西郊水廠斷面水質未達標，超標項目為錳

內江市資中縣：資中水廠斷面水質未達標，超標項目為總磷、糞大腸菌群

宜賓市城區：二個監測斷面水質均未達標，超標項目為糞大腸菌群

資陽市簡陽市：1#引水隧洞斷面水質未達標，超標項目為生化需氧量

達州市渠縣：渠縣水廠斷面水質未達標，超標項目為糞大腸菌群

4個月未達標：

綿陽市江油市：岩咀頭斷面水質未達標，超標項目為糞大腸菌群

原來沒達標，現在多數也沒達標，不信你去查查